FAD118 - Conception, réalisation et évaluation d'une action de formation [ 6 crédits ]

Public Concerné

Public concerné :

Responsable de formation
Formateurs
Conseillers en orientation ou insertion
Responsable de projets collectifs en insertion ou titre professionnel
Responsable de projet de formation.

Pour Paris, cette formation est proposée :

En HTT les jeudi soirs au 1er semestre. Ce cours sera effectué intégralement en présentiel (Obligation de ne pas être absent plus de deux séances pour être autorisé à valider l'enseignement)
Les samedis matin au 2nd semestre, Ce cours s'effectuera de manière hybride et synchrone. 2/3 des séances seront en présentiel et 1/3 en distanciel synchrone
En stage en journée (voir Cnam entreprise). Ce cours s'effectuera de manière hybride et synchrone.

L'avis des auditeurs

Les dernières réponses à l'enquête d'appréciation pour cet enseignement :

Fiche synthétique au format PDF

Finalité de l'unité d'enseignement

Objectifs pédagogiques

Analyser un appel d’offre pour répondre à la commande avec une posture intervenante
Resituer l’action de formation dans le contexte socioéconomique de sa commande
Maîtriser les principaux constituants d’une action de formation, en particulier :

La formulation des objectifs de formation et des objectifs pédagogiques
Le choix de méthodes pédagogiques au regard de la stratégie d’apprentissage visée

Déterminer des critères et indicateurs pour évaluer une action de formation
Analyser un appel d’offre pour répondre à la commande de formation
Resituer l’action de formation dans le contexte socioéconomique de sa commande
Maîtriser les principaux constituants d’une action de formation
Déterminer des critères et indicateurs pour évaluer une action de formation à tous les niveaux : évaluation des acquisitions, évaluation de la satisfaction et évaluation de la transférabilité.

Capacité et compétences acquises

Analyser un appel d’offre pour répondre à la commande avec une posture intervenante ;
Resituer l’action de formation dans le contexte socioéconomique de sa commande ;
Maîtriser les principaux constituants d’une action de formation ;
Déterminer des critères et indicateurs pour évaluer une action de formation à tous les niveaux : évaluation des acquisitions, évaluation de la satisfaction et évaluation de la transférabilité.

Organisation

6 Crédits

Contenu de la formation

Programme :

Identification des liens entre ingénierie de formation et ingénierie pédagogique
Démarche d'analyse de la demande
Elaboration d'objectifs de formation et pédagogiques
Conception de la stratégie d'apprentissage
Conduite et suivi de l'action
Evaluation de la formation

Modalités pédagogiques :
L'enseignement s'appuie sur la réalisation d'études de cas soit proposées par les intervenants soit proposées par les auditeurs à partir des situations rencontrées dans leur domaine professionnel.

Modalités d'évaluation

Concevoir une action de formation en justifiant l’ensemble des choix effectués.

Bibliographie